Kinderen die niet-coöperatieve of uitdagend gedrag op school meestal weergeven hebben een reden voor handelt uit. Omdat wangedrag kan vaak voldoen aan een student verlangen naar aandacht of behoefte aan spanning, kan inzicht in de reden waarom een kind handelt uit de eerste stap om te helpen hem meer aanvaardbaar gedragen worden. Storend gedrag tentoongesteld door kinderen op school kunnen symptomen van angst, laag gevoel van eigenwaarde, slechte slaapgewoonten of mogelijk leren van wanorde. Omdat probleemgedrag invloed op anderen en hun leren belemmert, kan herkennen van de wortels van storend acties helpen niet alleen de onrustige kind, maar ook anderen die delen van de klas.
Probleem gedrag
Probleemgedrag zoals koppigheid of weigering tot het deelnemen aan activiteiten is unidirectioneel die een kind kiest niet te werken. Weergeven van een respectloze houding en ruw praten zijn andere manieren van handelt uit. Agressief en uitdagend acties zoals het gooien van dingen en schreeuwen kunnen ook duiden op een ernstige behoefte om erkenning te geven door het kind ontregelen. Deze gedragingen van invloed zijn op andere kinderen in de schoolomgeving en ook de niet-coöperatieve student van zijn of haar collega's kunnen isoleren.
Terwijl sommige wangedrag op school alleen mild storend is, kunnen andere typen tekenen van meer complexe problemen die professionele aandacht wellicht. Kinderen met aandacht Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) kunnen ondervindt bij het beheersen van impulsen en kunnen flappen uit opmerkingen in de klas of weigeren om te blijven zitten. Conduct Disorder (CD) kan ongehoorzaam en gewelddadig gedrag veroorzaken. Oppositional Defiant Disorder (ODD) wordt gekenmerkt door de eigenzinnige en vijandig gedrag richting gezagsdragers. Dit zijn ernstige aandoeningen en moeten alleen worden gediagnosticeerd door een professionele gezondheidszorg.
Waarom wangedrag treedt op
Enkele oorzaken van wangedrag van de kindertijd kunnen worden toegeschreven aan iets eenvoudigs als een nodig een voedzaam ontbijt, schrijft Dr. William Sears in het online magazine "ouderschap." Een saldo van koolhydraten en eiwitten stabiele bloedsuikerspiegel zijn gebleken en helpen bij het stabiliseren van de stemming. Een gezonde halverwege de ochtend snack kan ook helpen voorkomen dat een kind ervaart de opkomst en ondergang van de bloedsuikerspiegel en de resulterende schommelingen in gedrag. Een harder-naar-remedy oorzaak van wangedrag bij kinderen zou ook een teken zijn van stress, vertelde kind trauma adviseur Barbara E. Oehlberg de wereld van onderwijs website. Volgens Oehlberg, kinderen opgroeien met meer stress en onzekerheid en als er geen andere afvoer of behandeling van hun angst, ze de neiging om zich misdragen.
![]()
Handelt uit om een reactie te krijgen
Kinderen die meestal wangedrag op school vertonen doen omdat het geeft hen een soort beloning. Een student die bevestiging van andere kinderen hunkert kan handelen om lachen of goedkeuring voor het afleiden van de klasse van het werk te ontvangen. Voor sommige kinderen, kan zelfs een negatieve reactie, zoals een berisping of straf van de docent, voldoen aan een behoefte aan aandacht, maar hard. Overwegingen over de teacher's kenmerken, huiselijke omgeving, peer relaties en familie houding over school moeten alle rekening worden gehouden wanneer het proberen om te ontdekken de bron van de oncoöperatieve gedrag van een kind.
Handelend op te ontsnappen
Sommige kinderen, zoals die gediagnosticeerd met ADHD, hebben een verhoogde behoefte aan stimulatie en verstoringen kunnen veroorzaken in de school om te verlichten verveling of maken van opwinding. Andere kinderen die handelen uit kunnen reageren negatief op overstimulatie, zoals geluidsoverlast, en prikkelbaar kunnen worden. Reactie op stressvolle situaties kan veroorzaken sommige kinderen om op te treden omhoog om te ontsnappen aan een omgeving ze verontrustend vinden. Wanneer een kind misbehaves en een leraar haar uit de klasse verwijdert, is ze erin geslaagd het ontsnappen van de klas, dat is haar stress veroorzaken. Bijzondere aandacht moet ook uitgaan naar de omgeving waarin het kind niet heeft misdragen. Aanwijzingen over wat voor kinderen werkt kunnen zo nuttig zijn als de diagnose van wat niet werkt voor een student in een situatie van de school.
