Veel kinderen worstelen met de controle op hun gedrag en de emoties omdat ze geleerd hebben niet de vaardigheden die nodig zijn voor het regelen van hun stemmingen en om na te denken voordat ze handelen. Voor leerlingen met gedrags- of emotionele stoornissen is de taak niet alleen moeilijk. Deze studenten hebben medische aandoeningen die hen tot toorn, om te handelen uit met weinig provocatie en stuiteren snel tussen stemmingen kunnen leiden. Terwijl er geen manier om te elimineren van de klas-problemen die dit soort gedrag veroorzaken is kan, kunnen leerkrachten helpen de student en het bouwen van een beter milieu klasse doordat accommodaties.
Als je begint te werken met het kind, neem hem opzij en zijn handicap met hem bespreken. Hem in staat stellen om uit te leggen hoe zijn handicap is van invloed op hem en om u te vertellen wat hij denkt dat je kunt doen om te helpen hem overwinnen van de obstakels die hij wordt geconfronteerd. Door te luisteren naar het kind uit aan het begin, u maakt een sfeer van respect en toestaan dat het kind om te zien dat hij gewaardeerd wordt en dat u herkent dat emotionele controle uitdagend voor hem is.
Veel studenten die met gedrags- en emotionele controle worstelen kunnen best omgaan door intensivering van de situatie en afkoeling. Deze praktijk mogelijk maken voor het kind door de oprichting van een vooraf ingestelde "cool-down"-zone voor het kind om te bezoeken wanneer hij nodig heeft om zichzelf te kalmeren. Een afgelegen hoekje van de kamer, verre Bureau of rust gebied lezen kan alle effectief worden gebruikt voor dit doel.
Uitwerken van een middel van stilte communiceren met de student, zodat u niet hoeft te bellen hem uit voor zijn collega's. Als, bijvoorbeeld, verandert de houding van het kind als hij boos wordt, u kunt een symbool dat stil hem vraagt als hij moet een pauze te nemen en te kalmeren. Als u het kind begint merkt te boos, kun je discreet het symbool naar het kind, kan hij knikken in de overeenkomst of onenigheid en verplaatst naar de Cooling-down-gebied indien nodig.
De student in contact te komen zijn emoties door journaling aanmoedigen. Presenteren van de student met een notebook en hem uitleggen dat, in plaats van een uitbarsting als hij boos of gefrustreerd wordt, kan hij zijn dagboek open en opnemen van zijn gedachten en gevoelens. Als u merkt dat de student in zijn dagboek schrijven, trek hem terzijde na klasse en vraag hem om te delen zijn intocht. Gebruik de vermelding als een springen-uitvalsbasis van waaruit u kunt verkennen de dingen die zijn dwars hem en hem oplossen van eventuele problemen die hij heeft helpen.
Leerlingen met gedragsproblemen neiging om boos gemakkelijk als gecorrigeerd. Om dit te vermijden, beloning in plaats van straffen waar mogelijk. Opzetten van een systeem van beloningen voor de student en toestaan hem te verdienen deze beloningen door het volgen van de regels, een goede klasse burger en werken hard om te controleren zijn uitbarstingen. Als je de student belonen, zullen ze beginnen te zien dat haar inspanningen worden gewaardeerd en nog harder proberen te verbeteren van haar gedrag.
