Munt math problemen worden gebruikt in lagere rangen te leren jonge kinderen de waarden van de munten en hoe te tellen van hen te maken de uitwisseling van de valuta. Derde en vierde klassers hebben vaak munt vermenigvuldiging problemen die bekende munt-waarden als veelvouden gebruikt. Middelbare school en studenten gevraagd algebra munt problemen met onbekende hoeveelheid van bekende waarden op te lossen. Munten maken math problemen interessanter met vragen die een concreet antwoord vertegenwoordigd met geld hebben.
Wat die u nodig hebt
- Papier en potlood
Eenvoudige munt math problemen voor kinderen die het leren van munt waarden berekenen. Deze kunnen weergeven foto representaties van munten of gewoon gebruik maken van woorden om aan hen te geven. Hoeveel geld er twee kwartalen + één dubbeltje + drie penningen? De waarden van de munt te krijgen van het antwoord toevoegen: 63 cent. Verschillende situaties worden gebruikt voor het maken van berekeningen die repetitiously munt waarden zoals in het volgende voorbeeld gebruiken: hebt u drie kwartalen, hoeveel meer kwartalen moet u één dollar maken?
Gebruik munt waarden te leren van elementaire vermenigvuldiging. De waarde van zes stuivers is gevonden met behulp van de vermenigvuldiging van de munt met de bekende factoren: 5 van de 6 keer dat gelijk is aan 30 of 30 cent. Dienst geld in elementaire wiskunde lessen geeft concrete representaties van nummers voor gebruik in het onderwijzen van wiskundige concepten.
Algebra munt problemen veroorzaken door te overwegen van bekende waarden in onbekende bedragen, of een bekende hoeveelheid van verschillende waarden samengesteld. De problemen zijn ingesteld in woorden als in het volgende voorbeeld: Tommy heeft $2 in vernikkelt en dimen. Er zijn 28 munten allemaal samen. Hoeveel zijn nickels en hoeveel zijn dubbeltjes?
Het maken van een vergelijking van de algebraïsche munt uit elk stuk van bekende informatie aangeboden in word problemen met behulp van het voorbeeld in de vorige stap. Gebruik de letter n voor nickels en d voor dubbeltjes. We weten het volgende: n + d = 28, en 5n + 10 d = 200 cent.
Isoleren van een van de onbekende factoren aan de ene kant van de medaille van de algebraïsche vergelijking. Als de dubbeltjes worden verzonden naar de overkant van het gelijkteken in negatieve termen, vervolgens de eerste vergelijking luidt: n = 28 – overleden plaatsvervanger de waarde voor n van deze nieuwe vergelijking in de tweede vergelijking te krijgen: 5 (28 – d) + 10 d = 200 of 140 – 5 d + 10 d = 200.
Aftrekken van 140 aan beide zijden van de laatste vergelijking te krijgen:-5 d + 10 d = 60 of 5 d = 60, die 12 is. Dan n + 12 = 28, dus n = 16, wat betekent dat er 12 dubbeltjes en 16 stuivers
