Gevolgtrekkingen maken is een belangrijke vaardigheid voor hogere denken dat leerlingen beheersen moeten om hun studies in school voltooid en omgaan met de uitdagingen van het leven in de 21e eeuw. De doelstellingen van het onderwijs te helpen studenten bekwamen in het maken van gevolgtrekkingen maken van voorspellingen, conclusies te trekken en afgeleid van betekenis in een afbeelding. Om studenten te helpen maken gevolgtrekkingen, kunnen leerkrachten vraag cursisten om te voltooien een grafische organisator om hun informatie georganiseerd te houden.
Voltooiing van een gevolgtrekking grafische organisator
Een onderwijs doel om gevolgtrekkingen te maken is dat studenten een gevolgtrekking grafische organisator voltooien. Label van de eerste kolom met de titel "Bewijs van het verhaal." Label de tweede kolom "Conclusie", en de derde kolom "Prediction." Bijvoorbeeld studenten net het lezen van een verhaal waarin Bobby alleen in de donkere kelder is wanneer hij een krassen geluid hoort. In de eerste kolom stellen studenten dat Bobby alleen; het was donker; en er was een krassen geluid. Voor de tweede kolom, kunnen studenten afleiden dat Bobby waarschijnlijk bang gebaseerd op de feiten in het verhaal was. Voor de derde kolom voorspellen studenten wat er gebeurt door het invullen van het verhaal. Het doel van deze les is voor studenten om te feiten te maken gevolgtrekkingen, met de hulp van de organisator van een grafisch analyseren.
Het maken van voorspellingen
Een ander doel van het onderwijs om gevolgtrekkingen te maken zou een voorspelling over wat er volgende op basis van gegevens op een werkblad of in een verhaal gebeuren zal te maken. De leraar kan bijvoorbeeld een werkblad met verschillende scenario's van korte voorbereiden en vraag de cursisten om erachter te komen wat er zal gebeuren. Antwoorden kunnen variëren, maar het belangrijkste is dat de voorspellingen volgens de informatie zinvol. Een scenario zou kunnen zeggen, "Charlotte was buiten op een schommel achtertuin toen ze plotseling hoorde een module." De leraar kan dan vraag de cursisten wat er zal gebeuren. Charlotte kan springen net op tijd, iemand kan vangen haar of ze kan vallen. Al deze voorspellingen zinvol volgens de gegeven informatie. Met deze toewijzing doel studenten het onderwijs voorspellen doordat gevolgtrekkingen gebaseerd op feiten.
Trekken van conclusies
Een gemeenschappelijke doelstelling van het onderwijs om gevolgtrekkingen te maken is met behulp van context aanwijzingen te onderscheiden van de betekenis van een woord onbekend woordenschat. Studenten trekken conclusies over de betekenis van een woord door te kijken naar de rest van de zin en afgeleid van de definitie. Bijvoorbeeld, kan de leraar presenteren een zin als: "Gregarious mensen socialiseren door gaan naar partijen, hebben vrienden bij hun thuis en deelname aan clubs." De leraar kan dan vragen studenten tot het afleiden van de betekenis van het woord "kudde" (gezellig en dol op het bedrijf). Met deze les doel leerlingen het onderwijs van andere woorden in de zin te maken gevolgtrekkingen over de betekenis van een woord voor nieuwe woordenschat te studeren.
Afgeleid van betekenis in een afbeelding
Leerkrachten ook streven naar onderwijs afleidingsregels door studenten om te kijken naar een illustratie en voorspellingen te vragen. Bijvoorbeeld, kan de leraar de klasse Toon een beeld van een kwaadaardig ogende wizard met bedreigend gewaden bedekt met cryptische symbolen, een gedeeltelijk verborgen zwaard en vonken uitstoten van zijn ogen en de vingertoppen vertonen. De leraar kan dan vragen 5W (wie, wat, wanneer, waar en waarom) over het karakter. Studenten kunnen afleiden, de antwoorden op vragen als "wie is deze man?" en "Wat gaat hij doen met de vonken vliegen uit zijn vingers?" Studenten doel het onderwijs door een illustratie te interpreteren en afgeleid van informatie erover.
