Effectieve klas beheer is een essentieel onderdeel van een succesvolle leeromgeving. Zonder het, niets anders zaken, zoals een gebrek aan klas beheer veroorzaakt vaak leren studenten ontoegankelijk worden. Het vinden van een klas managementstijl die werkt voor u hangt af van uw persoonlijke voorkeuren en de studenten waarmee u werkt. Echter een plan voor het beheer van goede klas zullen gebruik maken van alle van de strategieën die hieronder, zoals de situatie vereist.
Ondersteuning van goed gedrag
Uw leerlingen observeren en kijk voor uitingen van passende gedrag. Ook, loven en bevordering van dergelijke gedragingen als weergegeven door hun studenten. Dit is een van de meest effectieve instrumenten in de werkset beheer klas. Wanneer studenten zich realiseren dat hun gedrag worden gemerkt en goedgekeurd, zij over het algemeen streven naar het repliceren van deze gedragingen in de klas. Bijvoorbeeld, laten we zeggen dat je een van uw studenten, Emma merken, zit rustig op haar bureau. Vooral als de meeste studenten zijn niet na Emma's bijvoorbeeld zou je kunnen zeggen, hou"ik echt de manier waarop die Emma op haar bureau zit. Ze ziet er bereid om te leren!" Dit zal waarschijnlijk de andere leerlingen aanmoedigen om Emma's volgen.
Voorkomen van ongepast gedrag
Naast de bemoedigende goed gedrag in de klas, het is ook belangrijk om te voorkomen dat ongepast gedrag waar mogelijk en er zijn verschillende manieren om dit doel te bereiken. Herkennen en prees passend gedrag is unidirectioneel om te ontmoedigen studenten uit het weergeven van acties die de leeromgeving zou verstoren. Een andere manier om te voorkomen dat ongepast gedrag is om ervoor te zorgen dat studenten bezig zijn door hun leerproces. Dit is een moeilijker taak; je moet proberen te ontwerpen van lessen die een beroep doen en teken in elke student, hoewel studenten zal onvermijdelijk verschillende leerstijlen. Echter zal lessen die elementen bevatten die aan elke leerling helpen om studenten aandacht op het leren bij de hand en uit de verleiding om zich ongepast gedragen.
Begeleiden en wangedrag omleiden
Natuurlijk, het is onmogelijk om elk voorkomen van ongepast gedrag-- en het is onredelijk om te verwachten om dit te doen. Studenten en docenten gelijk zijn ook maar mensen, en fouten zal maken. Wanneer wangedrag treedt op, is het echter belangrijk om te proberen te vinden van de bron of de oorzaak, en pakken op een manier die een student ontmoedigt van herhaling van het gedrag. Bijvoorbeeld, laten we gaan terug naar onze voorbeeld-student, Emma. Laten we zeggen dat Emma heeft naam een andere student een gemiddelde. In plaats van gewoon tuchtigen Emma voor het maken van een slechte keuze, kan je zitten en praten met Emma over precies wat de oorzaak van Emma Bel de andere student een naam en wat ze de volgende keer dat ze voelt op die manier kan doen. U zou kunnen om te helpen vinden van een betere keuze te maken van de volgende keer dat ze boos en voelt de noodzaak om de bel van een student een gemiddelde naam Emma. Op deze manier wangedrag kan worden aangepakt en hopelijk toekomstige problemen kunnen worden voorkomen.
Gevolgen
Natuurlijk, als bepaalde ongepast gedrag lijken te herhalen zelf in de klas, moet u een passend gevolg voor het gedrag. Indien mogelijk, moet u niet kiezen gevolgen die echter niets aan het wangedrag--bijvoorbeeld Emma ronden op reces uitgevoerd hebben omdat zij een andere student gaf een gemiddelde naam maken. Dit zou niet noodzakelijkerwijs een goed gevolg voor Emma omdat het niet betrekking op het wangedrag hebben. Een beter zou moeten vragen Emma te Schrijf een brief van verontschuldiging aan de student die zij gaf een gemiddelde naam. Indien mogelijk, klas gevolgen dient te gelden tot de dichtbije situatie, in plaats van gewoon zinloos acties die een student is gedwongen om uit te voeren als straf voor wangedrag.
